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力的概念 三个力的性质

  力的观点 三个力的性子_理化生_高中教诲_教诲专区。力的观点 三个力的性子

  内部材料★接待交换 课时放置:2 课时 讲授方针:1.理解力的观点; 2.控制重力、弹力、 摩擦力的发生、巨细和标的目的 3.控制受力阐发的根基方式和根基技术 本讲重点:1.弹力、摩擦 力 2.受力阐发 本讲难点:弹力、摩擦力的阐发与计较 考点点拨:1.弹力标的目的的果断及巨细计较 2.摩擦力标的目的的果断及巨细计较 3.受力阐发的正常方式 第一课时 4.弹力 (1)弹力的发生前提:弹力的发生前提是两个物体间接接触,并产生弹性形变。 (2)弹力的标的目的:与弹性形变的标的目的相反。 (3)弹力的巨细 对有较着形变的弹簧,弹力的巨细能够由胡克定律计较。对没有较着形变的物体,如桌面、 绳子等物体,弹力巨细由物体的受力 环境和活动环境配合决定。 ①胡克定律可暗示为(在弹性限度内) :F=kx,还能够暗示成 ΔF=kΔx,即弹簧弹力的转变 量和弹簧形变量的转变量成反比。 ②“硬”弹 簧,是指弹簧的 k 值较大。 (同样的力 F 感化下形变量 Δx 较小) ③几种典范物体模子的弹力特点如下表。 项目 形变环境 施力与受力情 况 [来历 轻绳 伸长纰漏不计 只能受拉力或施出拉力 一直沿绳 可产生突变 轻杆 以为长度稳定 能受拉或受压可施出拉力或压 力 不必然沿杆 同绳 弹簧 可伸长可缩 短 同杆 沿弹簧轴向 只能产生渐 变 力的标的目的 力的变迁 5.摩擦力 (1)摩擦力发生前提:两物体间接接触、彼此挤压、接触面粗拙、有相对活动或相对活动 的趋向。这四个前提缺一不成。 两物体间有弹力 是这两物体间有摩擦力的需要前提。 (没有弹力不成能有摩擦力) 二、高考要点精析 (一)对力的观点的理解 ☆考点点拨 力是物体间的彼此感化 ,要理解力的物质性、彼此性并能理解力的感化结果决定于力的三 因素,及力的巨细、标的目的和感化点。 【例 1】在溜冰场上,甲、乙两小孩别离坐在溜冰板上,本来静止不动,在彼此猛推一下后 别离向相反标的目的活动。 假定两板与冰面间的动摩擦因数不异。 已知甲在冰上滑行的距离比乙 远,这是因为 ( ) A.在推的历程中,甲推乙的力 小于乙推甲的力 B.在推的历程中,甲推乙的时间小于乙推甲的时间 C.在刚分隔时,甲的初速率大于乙的初速率 D.在分隔后,甲的加快度的巨细小于乙的加快度的巨细 解析:按照彼此感化的纪律,在推的历程中,感化力与反感化力巨细相称,彼此感化的时间 相称,故 A、B 均错。分手后,两者所受滑动摩擦力别离为 f1=μm1g,f2=μm2g,由牛顿第二 定律得,两者加快度巨细相称,均为 μg。故 D 错误。甲在冰上滑行的距离比乙远,由活动 学公式 v2=2as,可知甲的初速率大于乙的初速率,故 C 准确。 谜底: C ☆考点精辟 1.下列关于力的说法中,准确的是 ( ) A.力不克不迭分开施力物体和受力物体而独立具有的 B.马拉车进步,马对车有拉力感化,但车对马没有拉力感化 C.按照结果定名的统一名称的力,性子也必然不异 D.只要两物体间接接触时才会发生力的感化 [来历:学,科,网 Z,X,X,K] (三)关于弹力有无的果断及巨细计较 ☆考点点拨 弹力发生的前提是“接触且有弹性形变”。 其巨细计较要按照物体的活动形态, 由二力均衡 (或 牛顿第二定律)求解。 【例 3】画出图中物体 A 所受的力(P 为重心,接触面均滑腻) 解析:果断弹力的有无,能够采用拆除法:“拆除”与钻研 对象(受力物体)相接触的物体(如 题中的绳或接触面) ,若是钻研对象的活动形态不产生转变,则不受弹力,不然将遭到弹力的 感化。各图受力如下图所示。 ☆考点精辟 3.如图所示,程度安排的两固定的滑腻硬杆 OA、OB 成 ? 角, 在两杆上各套一个轻环,两环用轻绳相连,现用恒力 F 沿 OB 方 向拉下面的环,当两环不变时,绳中张力巨细为_____________ (四)关于弹力标的目的的果断 ☆考点点拨 (五)胡克定律的使用 ☆考点点拨 按照 F=kx 求解问题,环节在于确定弹簧的原长和形变后的的长度,进而确定形变量(伸长 量和压缩量) 。 ☆考点精辟 5.如图所示,在一粗拙程度面上有两个品质别离为 m1 和 m2 的木块 1 和 2,两头用一原长 为 L,劲度系数为 k 的轻弹簧保持起来,木块与地面间的滑动摩擦因数均为 μ.现用一程度力 向右拉木块 2,当两木块一路匀速活动时两木块之间的距离是 ( ) ? ? A.L+ m1g B.L+ (m1+m2)g k k C.L+ ? k m2g D.L+ ? k ( m1m 2 m1 ? m 2 )g 第二课时 (六)摩擦力的标的目的及巨细计较 ☆考点点拨 (1)摩擦力的标的目的 ①滑动摩擦力的标的目的:“滑动摩擦力的标的目的和物体间相对活动的标的目的相反”,这是果断滑动摩 擦力标的目的的根据。摩擦力标的目的可能和物体活动标的目的不异(作为动力) ,可能和物体活动标的目的 相反(作为阻力) ,还可能和物体速率标的目的垂直(作为匀速圆周活动的向心力) 。在特殊环境 下,可能成肆意角度。 ②静摩擦力的标的目的: “静摩擦力的标的目的和物体间相对活动趋向的标的目的相反”。 可用假想法果断, 也可按照物体的活动环境操纵均衡前提或牛顿第二定律果断。 (2)摩擦力的巨细 必需明白,是静摩擦力仍是滑动摩擦力。滑动摩擦力可用公式 F=μFN,计较。此中的 FN 表 示正压力。静摩擦力巨细不克不迭用 F=μFN 计较,要按照物体 的受力环境和活动环境由均衡条 件或牛顿第二定律计较。 【例 8】如图所示,物体叠放在程度桌面上,程度力为 Fb=5N、 c=10N, F 别离感化于物体 B、 C 上,A、B 和 C 仍连结静止。以 f1、f2、f3 别离暗示 A 与 B、B 与 C、C 与桌面间的静摩擦 力的巨细,则 ( ) A.f1=5N,f2=0,f3=5N B.f1=5N,f2=5N,f3=0 C.f1=0,f2=5N,f3=5N D.f1=0,f2=10N,f3=5N 解析 本题考查摩擦力的发生前提及力的均衡前提。A 与 B 之间无相对滑动趋向,故 f1=0, 按照物块 B 的程度标的目的均衡前提可鉴定 f2=5N,再阐发 C 的均衡前提,则得出 f3=5N,即 C 项准确。 谜底:C (七)物体的受力阐发 ☆考点点拨 1.明白钻研对象 在进行受力阐发时,钻研对象能够是某一个物体,也能够是连结相对静止的若干个物体。在 处理比力庞大的问题时, 矫捷地拔取钻研对象能够使问题简练地获得处理。 钻研对象确定以 后,只阐发钻研对象以外的物体施予钻研对象的力(即钻研对象所受的外力) ,而不阐发研 究对象施予外 界的力。 2.按挨次找力 先场力(重力、电场力、磁场力) ,后接触力;接触力中必需先弹力,后摩擦力(只要在有 弹力的接触面之间才可能有摩擦力) 。 3.只画性子力,不画结果力 画受力求时,只能按力的性子分类画力,不克不迭按感化结果(拉力、压力、向心力等)画力, 不然将呈现反复。 4.必要合成或分化时,必需画出响应的平行四边形(或三角形) 在解统一个问题时,阐发了协力就不克不迭再阐发分力;阐发了分力就不克不迭再阐发协力,万万不 可反复。 [来历:学*科*网 Z*X*X*K][来历] ②矫捷选定坐标系的标的目的也能够使计较简化; ③在物体的受力求的阁下标出物体的速率、 加 速率的标的目的, 有助于确定摩擦力标的目的, 也有助于用牛顿第二定律成立方程时包管使协力标的目的 和加快度标的目的不异。 ☆考点精辟 8.如图所示,用跟程度标的目的成 α 角的推力 F 推分量为 G 的木块沿天 花板向右活动,木块和天花板间的动摩擦因数为 μ,求木块所受的摩 擦力巨细。 α F G 三、考点落实锻炼 1.关于力的下述说法中准确的是 ( ) A.力是物体对物体的感化 B.只要间接接触的物体间才无力的感化 C.力能够分开物体而独立具有 D.力的巨细能够用天平丈量 4.一个物体所受重力鄙人列哪些环境下要产生变迁 A.把它从赤道拿到南极 B.把它送到月球上去 C.把它放到水里 D.转变它的活动形态 5.下列说法中禁绝确的是 ( ) ... ( ) A.书放在程度桌面上遭到的支撑 力,是因为书产生了细小形变而发生的 B.用细木棍拨动浮在水中的圆木,圆木遭到的弹力是因为细木棍产生形变而发生的 C.绳对物体的拉力标的目的老是沿着绳而指向绳紧缩的标的目的 D.支撑力的标的目的老是垂直于支撑面而指向被支撑的物体 [来历:学科网] D.静摩擦力是变力,压力增大时,静摩擦力也跟着增大 9.关于彼此接触的两个物体之间的弹力和摩擦力,以下说法中准确的是 ( ) A.有弹力注定有摩擦力 B.有摩擦力注定有弹力 C.摩擦力的巨细必然与弹力巨细成反比 D.摩擦力标的目的与弹力标的目的一直垂直 10.如图所示,物体 A、B、C 叠放在程度桌面上,力 F 感化在物体 C 上后,各物体仍连结 静止形态,那么以下说法准确的是 ( ) A.C 不受摩擦力感化 B C F B.B 不受摩擦力感化 A C.A 受的各个摩擦力的协力不为零 D.A、B、C 三个物体构成的全体所受摩擦力为零 11. 物体 M 位于斜面上, 遭到平行于斜面的程度力 F 的感化处于静止 形态,如图所示,若是将外力 F 撤去,则物体( ) A.会沿斜面下滑 B.摩擦力标的目的必然变迁 C.摩擦力变大 D.摩擦力变小 12.如图 5(甲)所示,粗拙长木板 l 的一端固定在搭钮上,木块放在 木板上,起头木板处于程度位置。当木板向下动弹, ? 比赛步增大的历程中,摩擦力 Ff 的 巨细随 ? 角变迁最有可能的是图 5(乙)中的( ) 13.品质为 5kg 的物体静止在程度桌面上,当遭到 20N 的程度推力感化时起头滑动,接着 以 18N 的程度推力可维持物体在程度桌面匀速直线活动,该物体遭到的最大静摩擦力为 _______,物体与桌面的动摩擦力因数_______;当程度推力为 15N 而物体仍活动时,物体 遭到的摩擦力为_______;当程度推力为 15N 而物体静止时,物体遭到的摩擦力为_______; 当程度推力为 40N 时,物体遭到的摩擦力又为_______。 (g=10N/kg)? 14. 如图所示,在程度桌面上重为 200N 的 A 木块被 B 木块拉着,当 B 为 100N 时,A 恰好起头挪动,当 B 为 80N 时,A 可连结匀速活动,则 A A 与桌面间的动摩擦因数为________,若是 B 为 50N,A 受的摩擦力为 _________N,若是 B 为 120N,A 受的摩擦力为________N。 B 15.如图所示,A、B 为两个不异木块,置于滑腻程度面上。A、B 间最大静 摩擦力 Fm=5N。拉力 F 至多多大,A、B 才会相对滑动? A F B

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